تسليط الضوء على الاحتياجات الأساسية في تعزيز استخدام الأدوية المناسبة بين الأطفال في الأردن

أهداف

يعد الاستخدام المناسب للأدوية مهارة حياتية مهمة يجب تحقيقها قبل أن يكون الفرد مسؤولاً عن استخدام الأدوية أو شرائها أو إعطائها للآخرين.

تهدف هذه الدراسة إلى فحص معرفة الأطفال وموقفهم تجاه الأدوية بين عينة من طلاب المدارس الابتدائية من أجل توفير بيانات أساسية تسلط الضوء على الاحتياجات الرئيسية لتعزيز الاستخدام المناسب للأدوية في الأردن. علاوة على ذلك ، تهدف الدراسة إلى تقييم عوامل مختلفة مثل الجنس والعمر والمدرسة ومنطقة الإقامة التي قد تؤثر على معرفة الأطفال وسلوكهم وممارستهم (KAP).

المنهجية

اعتمدت الدراسة شكل أسلوب المقابلة المنظمة مع عينة مستهدفة عشوائية طبقية مكونة من 200 من طلاب الصف الخامس والسادس والسابع الابتدائي (10-12 سنة). تم اختيار العينة بشكل عشوائي من أدلة التعليم الأربعة المختلفة في عمان. يتكون الاستبيان من مزيج من أسئلة الاختيار من متعدد ، والرسوم التوضيحية (معروضة للأطفال على بطاقات العرض الكبيرة) وأشكال الجرعات (التي أحضرها الباحث). تم ترميز جميع البيانات وإدخالها بشكل تدريجي في قاعدة بيانات SPSS® لنظام التشغيل windows الإصدار 16 ثم قاعدة بيانات SAS® للتحليل الإحصائي. تم استخدام كل من اختبارات ANOVA و Chi-square لاختبار أي فروق ذات دلالة إحصائية بين المتغيرات (قيمة p <0.05). تم وزن الأسئلة حسب سهولة استخدامها. كان الهدف من وزن الأسئلة بشكل أساسي هو التأكيد على مستوى المعرفة بين الأطفال. تم تسجيل أسئلة الاختيار من متعدد بناءً على معرفة المشاركين بالإجابات.

نتائج

اشتملت الدراسة على عدد متساوٍ من الذكور والإناث ، 100 (50٪) لكل منهما. وجدت الدراسة أنه بشكل عام ، كانت معرفة الأطفال حول الاستخدام المناسب للأدوية بين الفئة العمرية المستهدفة مرضية. كان متوسط قيمة الدرجات التي حققها المشاركون في جميع أسئلة المعرفة (بما في ذلك: أسئلة المعرفة ذات الاختيار من متعدد ، والرسوم التوضيحية ، وأشكال الجرعات) 29.2 (S.E = 0.184) من أصل 38. الأطفال الذين لديهم قريب من الدرجة الأولى يعملون كمتخصصين في الرعاية الصحية حصلوا على درجات أعلى من أولئك الذين لم يفعلوا ذلك.

ما يقرب من نصف العينة يعتقدون أن الأدوية ليست مفيدة طوال الوقت ولا في معظم الأحيان ، وهو ما كان يعتبر موقفًا سلبيًا تجاه الأدوية.

تم الكشف عن مستويات الفهم الكافي للصور التوضيحية USP كطريقة لإيصال المعلومات الطبية بين الأطفال ، بالإضافة إلى قدرتهم على التمييز بين أشكال الجرعات المختارة المختلفة.

العوامل الرئيسية التي أثرت على المعرفة والممارسات العملية كانت المدرسة ، والعمر ، والأقارب من الدرجة الأولى الذين يعملون في المهن الصحية ودليل عمان الذي ينتمي إليه الطفل (p <0.05).

الاستنتاجات

بشكل عام ، كشفت الدراسة أن الأطفال الأكبر سنًا في الأردن لديهم معرفة جيدة ولكن موقف غير مرضٍ تجاه الدواء. وجدت هذه الدراسة أن الأطفال في الأردن كانوا قادرين على التعرف على معظم الصور التوضيحية وأشكال الجرعات المختارة بسهولة وكانوا قادرين على وصف الطريقة المناسبة لاستخدامها. ومع ذلك ، أشارت الدراسة إلى أن الأطفال بحاجة إلى مزيد من التثقيف حول الاستخدام المناسب للأدوية ، ويجب ألا يكون نهج التمكين حول حث الأطفال الصغار على استخدام الأدوية بشكل مستقل أو استخدام المزيد من الأدوية. بدلاً من ذلك ، يجب بذل الجهود لتعزيز رعاية صحية وتوعية أفضل بالأدوية التي ستخلق إحساسًا بالمسؤولية في المستقبل.

​