تحليل محتوى أفعال الكلام في سلسلة "أكشن باك" وممارسة معلمي وطلاب اللغة الانجليزية لغة أجنبية لهذه الأفعال في الغرفة الصفية
.
هدفت هذه الدراسة الى تحليل محتوى سلسلة "أكشن" باك" وذلك في ضوء وجود واعادة صياغة خمسة من أفعال الكلام هي الاعتذار والاطراء والتحية والطلب والشكر. كذلك هدفت الدراسة الى ايجاد مدى ممارسة معلمي وطلاب اللغة الانجليزية لغة أجنبية لأفعال الكلام الخمسة هذه في الغرفة الصفية.
اشتملت عينة الدراسة على سلسلة أكشن "باك من الصف الأول الى الصف العاشر. أما المشاركات فــــي الدراسة فهن ثلاثون معلمة للغة الانجليزية لغة أجنبية وطالباتهن. وقد تم اختيار ثلاث معلمات من كل صف من المرحلة الأساسية من المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية عمان الثانية في العام الدراسي2009-2010
استخدمت الباحثة أداتين: أداة تحليل المحتوى من أجل تحليل أفعال الكلام الخمسة قيد الدراسة في سلسة "أكشن باك"، وقائمة شطب للمشاهدة الصفية لتحديد مدى ممارسة معلمي وطلاب اللغة الانجليزية لغة أجنبية لأفعال الكلام هذه في الغرفة الصفية.
كشفت نتائج هذه الدراسة أنه لا وجود متكامل لأي من أفعال الكلام في سلسلة أكشن باك"، برغم التركيز على أفعال كلام التحية والطلب والشكر أكثر من أفعال كلام الاعتذار والاطراء. كما أظهرت النتائج أنه لم يتم الاستفادة من تنوع صيغ وردود أفعال الكلام في اللغة الإنجليزية من أجل إعادة صياغتها في سلسلة أكشن باك.
كذلك أظهرت النتائج أن معلمي وطلاب اللغة الانجليزية لغة أجنبية لم يمارسوا أيا من أفعال الكلام بطريقة ملائمة، برغم أن المعلمين مارسوا أفعال كلام التحية والطلب والشكر أفضل من أفعال كلام الاعتذار والاطراء، أما الطلاب فقد مارسوا فعل كلام التحية أفضل من أفعال الكلام الأخرى.
وفي ضوء نتائج الدراسة، تم توصية مؤلفي الطبعات الجديدة من سلسلة أكشن" باك" ولجنة التقييم أن يأخذوا بعين الاعتبار تنوع صيغ وردود أفعال كلام الاعتذار والاطراء والتحية والطلب والشكر. وتم توصية وزارة التربية والتعليم بعقد دورة تدريبية متخصصة لمعلمي اللغة الانجليزية لغة أجنبية حول أفعال الكلام هذه.